Aluffi Pentini, A. y Lorenz, W. (2020). La crisi de la Corona i l’erosió del “social”, donant una veu decisiva a les professions socials. Revista Europea de Treball Social, 23 (4), 1-11. https://doi.org/10.1080/13691457.2020.1783215

Cameron, C. (2020). Joves atesos: com Lockdown proporciona un refugi de seguretat i pertinença. Scottish Journal of Residential Child Care: Feature Special: Reflections on COVID-19, 19 (3), 27-28. https://www.celcis.org/files/3215/9463/8241/Claire_Cameron_Young_people_in_care.pdf

Csoba, J. y Diebel, A. (2020). Tot el món tancat! Pràctica de treballador social durant el període de bloqueig. Educació per al treball social, 39 (8), 1094-1106. https://doi.org/10.1080/02615479.2020.1829580

Fargion, S., Sanfelici, M. y Sicora, A. (2020). “Una comunitat no importa què”: fomentar connexions professionals de treball social a Itàlia en COVID-19 vegades. Educació en treball social, 39 (8), 993–1001. https://doi.org/10.1080/02615479.2020.1829581

Gibb, J. (2020). Problemes que es plantegen durant la pandèmia COVID19: replantejament de l’ús de la guarderia residencial. Scottish Journal of Residential Child Care, 19 (3), 1-7. https://www.celcis.org/files/8315/9888/7802/Joe_Gibb_Problem_posing_during_the_COVID19_pandemic_edits.pdf

Guber, R. (2015). L’etnografia. Mètode, camp i reflexivitat. Mèxic: Segle XXI.

Hamilton, E. i Miller, N. (2020). COVID-19, el viatge de la crisi a l’oportunitat: experiències de joves en atenció infantil residencial i els seus cuidadors Autor corresponent: Scottish Journal of Residential Child Care, 19 (3), 1-15. https://www.celcis.org/files/9716/0554/2094/2020_Vol_19_No_3_Hamilton_E_Covid-19__The_Journey_from_Crisis_to_Opportunity.pdf

Honorable Congrés de la Unió (2014, 4 de desembre). Llei General dels Drets de Nenes, Nens i Adolescents. Diari Oficial de la Federació.

Honorable Congrés de la Unió (2018, 19 de gener). Llei General d’Educació. Diari Oficial de la Federació.

Honorable Congrés de la Unió (2020, 2 de març). Estratègia Nacional d’Atenció a la Primera Infància. Diari Oficial de la Federació.

Martínez-Pérez, A. i Lezcano-Barber, F. (2020). Percepció of the impact of COVID-19 on social education professionals working with minors. Revista Internacional d’Educacio Per La Justícia Social, 9 (3), 223-243. https://doi.org/10.15366/RIEJS2020.9.3.012

Melo Maciel, FB, Pereira Campos Dos Santos, HL, Araújo da Silva Carneiro, R., Amorim de Souza, E., de Brito Lima Prado, NM i Fontes de Souza Teixeira, C. (2020). Personal sanitari comunitari: reflexions sobre el procés de treball sanitari en temps de pandèmia covid-19. Ciència i salut col·lectiva, 25, 4185-4195. https://doi.org/10.1590/1413-812320202510.2.28102020

Serres, M. (1991). El contracte natural. Pre-Textos.

Strauss, AL i Corbin, JM (1998). Fonaments bàsics de la investigació qualitativa. Tècniques i procediments per desenvolupar la teoria fonamentada. Sàlvia.

Villaseñor Palma, K. (2018). El Programa d’Educació Inicial No escolaritzada de l’Conafe: bones pràctiques per a contrarestar les desigualtats socials. Societat Catalana d’Educació, 1 (76), 15-32. https://doi.org/10.17227/rce.num76-3451



Publicació original

Recursos, usos de les TIC i enfortiment de les educadores socials durant la pandèmia de la covid-19 en zones rurals de Puebla, Mèxic
× +info?
%d bloggers like this: