09/05/2023
24 vistes
0 m’agrada
Entre d’altres el tercera edició del Curs de Formació d’Enginyeria de Sistemes Espacials, que va tenir lloc del 31 de gener al 3 de febrer. Aquí, 30 estudiants van descobrir el paper d’un enginyer de sistemes en cada etapa del cicle de vida de la missió, des de les necessitats dels usuaris fins al llançament, les operacions i l’eliminació de les naus espacials.
Els estudiants posen en pràctica els seus nous coneixements en una varietat d’exercicis en grup, com ara l’escriptura de requisits de primer nivell per a una missió per recollir mostres de Mart, la creació d’un concepte d’operacions i l’arquitectura bàsica de la missió i la realització d’una compensació en les diferents missió. opcions. També es van introduir a la gestió de projectes des d’un punt de vista d’enginyer de sistemes, aprenent a abordar alguns dels reptes de la programació de projectes i la gestió de recursos que sovint s’enfronten a la indústria espacial actual jugant a un joc de taula especialment dissenyat.
“El curs de formació va superar amb escreix les meves expectatives: més que conferències fascinants, l’ESA Academy va oferir un espai per trobar-se i inspirar-se en companys i professors. Vaig sortir del curs ple d’energia i amb moltes idees noves per compartir amb el món. Els exercicis en grup van permetre experimentar problemes del món real als quals s’enfronten els enginyers de sistemes espacials, complementant els coneixements teòrics impartits a la universitat. Esmenta un estudiant belga de la Universitat Tecnològica de Delft (TU Delft).
Dues setmanes després, del 14 al 17 de febrer, un altre grup de 29 alumnes es va incorporar a la quarta edició del Taller d’Enginyeria Concurrent CubeSat. Aquests estudiants formaven part dels equips universitaris de CubeSat que estaven interessats a aprendre a aplicar Enginyeria Concurrent metodologies per al seu disseny de CubeSat. Es va presentar als estudiants els conceptes bàsics de l’enginyeria simultània i es van desafiar a dissenyar una missió per realitzar un enfocament proper d’un CubeSat (el caçador) cap a una interfície de captura mecànica en un altre CubeSat (l’objectiu) per demostrar tecnologies que es podrien utilitzar per a l’òrbita. Manteniment.
Treballant en equips de subsistemes amb el suport de Enginyers de sistemes de l’ESAvan utilitzar el Eina d’enginyeria simultània basada en models (COMET) passar per diverses iteracions del seu disseny simultàniament, aprenent molt en el procés. Després d’uns dies de treball intens, els alumnes de cada equip de subsistemes van presentar el seu disseny final i els intercanvis que els havien portat a fer-ho.
Del 28 al 31 de març tercera edició del Curs de formació d’espais nets es va celebrar. Aquí, 29 estudiants van conèixer els temes de l’ecodisseny, la gestió del final de la vida útil i el servei en òrbita. El Espai net El curs va abordar enfocaments que consideraven l’impacte ambiental al llarg de tot el cicle de vida d’una missió espacial i es van centrar en com dissenyar un satèl·lit que no generarà deixalles, eliminarà els satèl·lits desapareguts i els residus que ja estan en òrbita i sigui respectuós amb el medi ambient.
Els estudiants van treballar en una varietat d’exercicis en grup durant la setmana, que van culminar amb un repte per minimitzar l’impacte ambiental d’una mega-constel·lació de satèl·lits fictícia alhora que es maximitzava el compliment de les directrius de mitigació de deixalles espacials.
En les tres sessions formatives, els experts van quedar molt impressionats amb el treball dels alumnes i les idees innovadores que tenien.
Per trobar més informació sobre les properes sessions de formació i oportunitats de l’ESA Academy, visiteu https://www.esa.int/Education/ESA_Academy/Current_opportunities
Per a consultes contacteu tlp@esa.int.
