El curs de formació en línia de disseny de sistemes per satèl·lit d’observació de la terra 2021 conclou amb èxit

Una part important del curs de formació al llarg de les dues setmanes va ser deixar als estudiants dissenyar una nova generació Copèrnic sistema d’observació oceànica pas a pas, específicament el “Sentinel-3 Next Generation” que consisteix en un parell de satèl·lits, que transporten altimetria i càrregues útils òptiques, respectivament.

“Hem ampliat i millorat les conferències i la realització del projecte del grup en comparació amb l’edició pilot del 2018. El principal repte per a nosaltres era crear un treball en equip eficaç en un entorn en línia, amb els grups d’estudiants per una banda i els formadors per l’altra, tots connectats “en directe” mitjançant videoconferències avançades i instal·lacions de xat ”, explicava un dels els organitzadors.

Després de la sessió de benvinguda i introducció al curs, una inspiradora visió general dels sistemes de satèl·lit d’observació de la Terra i una conferència introductòria sobre mètodes de teledetecció van marcar l’inici real del curs de formació.

L’endemà es va ensenyar als estudiants la importància de començar amb els requisits d’observació definits pels usuaris i la metodologia per derivar els requisits del sistema / enginyeria. També es van discutir les diverses òrbites i llançadors possibles per a missions EO, seguides de la primera sessió del projecte grupal sobre la selecció de l’òrbita. Fer ús dels ESA SamiEdit i ESOV eines de simulació d’òrbites, els estudiants van aprendre a entendre els paràmetres de missió que condueixen a la selecció de l’òrbita.

Des de la primera sessió del projecte grupal, els estudiants es van dividir en equips de projecte on cada estudiant d’un equip estava a càrrec d’un camp d’enginyeria determinat.

Abans de començar la segona sessió del projecte grupal, en què havien de dissenyar els instruments de microones a bord del satèl·lit altimètric, els estudiants van gaudir de conferències successives sobre instrumentació de teledetecció de microones, començant per la teoria de les ones electromagnètiques i progressant fins als principis de radars i radiòmetres. per a la detecció remota quantitativa de la Terra.

Per tancar la primera setmana, el seu últim tema va ser la instrumentació òptica. Les conferències sobre òptica espacial bàsica i càrregues útils òptiques van proporcionar als estudiants la informació crucial per poder dissenyar l’instrument de color oceànic per al satèl·lit òptic durant la sessió del projecte del tercer grup.

“M’encanta com les conferències complementaven perfectament el nostre projecte i com els experts estaven molt motivats i implicats en el projecte. Era obvi que tots els implicats van dedicar un gran esforç a ajudar els estudiants a aprendre el màxim possible en aquest període limitat de temps “, diu un estudiant suís de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL).

No hi va haver signes de desacceleració, ja que va començar la segona setmana amb una conferència sobre gestió de riscos i desenvolupament de tecnologia, seguida d’explicacions detallades sobre com es dissenyen els satèl·lits EO i s’acomoden les seves càrregues útils. Al llarg d’aquesta setmana, els estudiants també van descobrir com s’assemblen, integren i verificen components i equips de satèl·lits (AIV) mitjançant proves, a més d’obtenir informació detallada sobre les campanyes de llançament, la verificació en òrbita, així com el disseny de segments de terra i els conceptes d’operacions.

El treball de disseny del Sentinel-3 Next Generation es va intensificar en aquesta segona setmana. L’elaboració del concepte de sistema de punta a punta va incloure el disseny del segment d’espai, les especificacions de la interfície, el disseny del segment de terra i la definició del concepte d’operacions. Les tasques dels estudiants van consistir en diversos passos, que van des de, per exemple, càlculs de pressupostos de massa, potència i velocitat de dades fins a esbrinar com els seus satèl·lits encaixarien en el carenat del llançador.

L’últim dia es va dedicar a presentar el resultat dels projectes del grup als experts de l’ESA i ARES. Tots els equips van treballar molt en els seus projectes i van presentar els seus resultats als entrenadors, que van quedar impressionats positivament per l’alta qualitat de les definicions del sistema assolides. Els estudiants van demostrar amb èxit les seves habilitats per aplicar els coneixements adquirits al disseny d’un sistema EO.

“Tot el curs va ser una experiència de grup atractiva, desafiant i gratificant que em va ensenyar molt sobre l’arquitectura de punta a punta de les missions espacials EO passades, actuals i futures, alhora que va proporcionar moltes idees interessants sobre tots els seus diferents aspectes donats per experts apassionats. Una experiència fantàstica garantida per deixar als assistents un coneixement més profund dels temes tractats i també amb molts moments divertits per viure amb companys d’estudis de tota Europa i més enllà! “, Va comentar Federico II, un estudiant italià de la Universitat de Nàpols.

Un cop finalitzat el curs, els equips estudiantils van ser avaluats sobre la base del seu treball en equip i del seu respectiu disseny de satèl·lits. Se’ls va proporcionar una transcripció del curs que, juntament amb el seu certificat de participació, els podria permetre guanyar Crèdit (s) ECTS de les seves respectives universitats.

Per obtenir més informació sobre les properes oportunitats de formació de l’ESA Academy, consulteu oportunitats actuals pàgina.

Contacte: tlp@esa.int